C'est en s'appliquant à être fidèle à ces exigences, mais aussi en se rappelant les engagements pris dans le Plan d'action ministériel pour la réforme de l'éducation (Ministère de l'Éducation, 1997a, p. 51-53), que ce mémoire a été préparé. Étant donné qu'elle regroupe depuis plus de 20 ans des responsables de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle de la plupart des commissions scolaires, la Table des responsables de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle des commissions scolaires (TRÉAQ-FP) est heureuse que cette occasion lui soit donnée de «participer activement» à la réalisation du projet «aussi vaste que complexe», que constitue, selon la ministre de l'Éducation, l'élaboration d'une politique gouvernementale de la formation continue (ibid.). Dans le passé, en particulier depuis la création, en 1966, d'une direction générale de l'éducation permanente, les services d'éducation des adultes et de formation professionnelle des commissions scolaires ont été des centres névralgiques où, à travers de multiples expériences et dans divers champs d'action (l'alphabétisation, la formation générale, la formation professionnelle, l'éducation populaire, l'action communautaire, l'insertion socio-professionnelle, etc.), une politique de la formation continue a commencé à prendre forme. Il y a également tout lieu de croire que, dans l'avenir, les commissions scolaires seront appelées à jouer un rôle déterminant dans la mise en oeuvre d'une telle politique.

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Titre : memoiretreaq.pdf (333 ko)
Mémoire sur le document de consultation :
«Vers une politique de la formation continue»
Publication, octobre 1998